重度注意力不集中也算多动症吗

A. 孩子注意力不集中是不是多动症

孩子注意力不集中是不是多动症？当代独生子女 行为注意力不集中综合症 的孩子，从表面上看，和患有生理病态多动症的行为有许多雷同的地方，主要症状为： 上课不专心听讲，爱走神，讲悄悄话，做小动作，在家写作业时边写边玩，磨磨蹭蹭 无论怎样摆事实、讲道理，这些孩子依旧我行我素地 溜号 ，屡教不改，家长为此很头痛。
这种孩子到医院就诊也会被确诊为 多动症 ，但用药物治疗效果不明显或者无效。在多动症的孩子中，这类孩子约占80%左右。
他与病态多动症孩子的最大区别有以下几方面：
1、 有意注意力较好 ，是指自觉的、有预定目的的，必要时还需做出一定努力的注意活动，比如孩子看电视、看动话书、做自己喜欢的事儿，这时孩子的注意力非常好，有时家长喊，他都充耳不闻；
2、 无意注意力也不错 ，是指没有自觉的目的和不加任何努力而不由自主的、自然的注意。如家长在某种场合所说的话，电视中琅琅上口的广告词等；
3、注意力飘浮不定，注意目标会经常转移，注意力容易被分散，写作业时心不在焉，常沉浸于 痴想 中而忘记眼前的事情。一旦接受了严厉的批评或者惩罚，注意力便能回到学习中，但坚持的时间较短，往往是一两天、三五天的样子。
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B. 多动症主要表现是什么

多动症的七个主要表现包括：活泼好动，表现为过度活跃，难以静坐；注意障碍，注意力难以集中，易分心；神经系统体征，如运动协调性差，姿势不稳；冲动任性，情绪控制能力差，易发脾气；心理改变，如情绪波动大，焦虑或抑郁；学习困难，难以专注学习，成绩下降；动作笨拙，精细运动协调能力差。

活泼好动是多动症儿童最明显的特征，他们常常无法静坐，总是动个不停。这不仅影响他们的学习和社交活动，也使他们更容易受伤。注意力障碍是另一个典型表现，他们难以长时间集中注意力，容易分心，这给学习带来困难。

神经系统体征在多动症儿童中也很常见，他们可能表现出运动协调性差，姿势不稳，精细运动能力不足等问题。这些症状可能会影响他们的日常生活活动，如书写，使用筷子等。

冲动任性也是多动症儿童的常见问题，他们往往情绪控制能力差，易发脾气，难以等待或遵循规则。这些行为问题可能会影响他们的社交关系，导致与其他孩子的冲突。

心理改变也是多动症儿童的一个常见症状，他们可能经历情绪波动，焦虑或抑郁等问题。这些心理问题可能会影响他们的自我价值感，导致自尊心低落。

学习困难是多动症儿童的另一个重要表现，他们可能难以集中注意力，难以理解和记住信息，成绩下降。这不仅影响他们的学术成就，也可能影响他们的自信心。

最后，动作笨拙是多动症儿童的常见体征，他们可能在精细运动协调能力上存在问题，如难以写字，使用工具等。这些问题可能会影响他们的日常生活活动，如完成作业或参加体育活动。

C. 注意力不集中就是多动症吗

不是。

注意的分散是指走神，学术性的话语来说是收到无关刺激的干扰，注意不自觉的离开当前该完成的活动任务。注意的动摇和起伏是一种现象，他们指的是人的注意力不能长时间保持稳定的状态，而是间接加强或者减弱，这种周期性变化叫注意的动摇／起伏。

比如说你看一个双层图形，一会觉得前面的图大于后面的，一会觉得他小于后面的，注意在反复变化的。一个分心，一个来回变化。

“注意分散”是指对当前应该注意的对象和活动缺少充分指向和集中的一种状态。与“专心”相对。表现为注意力不能长久地集中在任何对象或活动上，并经常性地变换客体；或者心理活动处于松懈、缺少必要的紧张状态。

造成分心的原因，可能是长时间内做某种单调工作或遇到突然而来的外界刺激；也可能是受主体的情绪变化或疲劳、不适等因素影响。它对学习和工作有妨碍作用。

注意离开了心理活动所要指向的对象，转到无关对象上去的现象叫注意分散。