两位数乘11的算力

A. 四年级笔算乘法里有什么内容

三位数乘以两位数的计算方法
笔算三位数乘两位数的方法，先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数每个数位上的数，再用十位上的数去乘第一个因数每位数位上的数，最后再把两次的结果加起来。
注意不要对错位，不要漏加进位。
三位数乘两位数是人教版课程标准实验教科书四年级上册第三单元的内容，学生在三年级下册已经学过三位数乘一位数两位数乘两位数的笔算乘法，两位数乘两位数的算法和算理都将直接现已到三位数乘两位数中来，因此，学生对算力和算法的理解和探索都不会感到困难。教学目标是经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，结合具体情境培养学生估算意识，让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。

B. 下面是用古埃及的被乘法计算32乘15的过程请你用现在的算力表达出来并算出得数

32x15=480

C. 《去游乐场》教学反思

    《去游乐场》是两位数乘一位数，有进位的乘法，两位 数乘一位数的计算，进位的与不进位的计算方法相同。学生在掌握了两位数乘一位数不进位的计算方法后，应用这一已有知识探索出进位的计算方法，对学生而言已不再是难事。我认为在新课的展开时应注重的是学生的思维过程，因此我激励学生自己去探索计算的方法。在本节课上，除个别学生外，其他学生都掌握了方法，并能正确地进行计算。但是在课堂上我没有反思这些学生为什么会错，一切学生当然是因为粗心做错，而有些学生对于算力还是有些模糊。在全班反馈中，我没有抓住学生的错误，进一步反问其为什么会出现这样的错误，而只是一味的让别的同学来帮助他正确解决，然后再单独辅导过程中也没有进一步询问其错误的原因。因为我觉得从错误中吸取教训，便可争取明天的成功。所以数学教学在让学生体验成功的同时，还要让学生在尝试错误的过程中锻炼自我，培养他们敢于克服困难的坚毅性格，进而形成良好的学习品格。

D. 三位数除以一位数口算

三位数除以一位数口算如下：

60÷2=30

第一种算法：60看作6个十，把6个十平均分成2份，每份是3个十，3个十就是30.

第二种算法：先算6÷2=3，60÷2=30.这种算法也是把60看作6个十，这种算法的算力就是第一种算法。

口算除法：

一、整十、整百数或几百几十数除以一位数的口算方法：

（1）利用表内除法口算：用被除数前一位或前两位的数除以一位数，算出结果后，被除数的末尾还剩几个0，就在上的末尾添几个0。

（2）利用“相乘法算除法”口算：想一位数乘几等于被除数，乘几商就是几。

（3）利用数的组成口算。

二、两位数除以一位数的口算方法：

（1）利用“相乘法算除法”口算：想一位数乘几等于被除数，乘几商就是几。

（2）利用数的组成口算：先把被除数分成一个整十数和一个一位数，再用分成的两个数分别除以除数，最后把两次除得的商加起来。