数字货币的意义高中政治

A. 高中政治上的价格，价值，使用价值的区别！

价格

价格是商品同货币交换比例的指数，或者说，价格是价值的货币表现。价格是商品的交换价值在流通过程中所取得的转化形式。在经济学及营商的过程中，价格是一项以货币为表现形式，为商品、服务及资产所订立的价值数字。在微观经济学之中，资源在需求和供应者之间重新分配的过程中，价格是重要的变数之一。

在现代市场经济学中，价格是由供给与需求之间的互相影响、平衡产生的；在古典经济学以及马克思主义经济学中，价格是对商品的内在价值的外在体现。事实上，这两种说法辩证地存在，共同在生产活动中起作用。

价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。

使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。

使用价值和价值的关系。作为商品，它必须既有使用价值又有价值，二都缺一不可。作为商品，它的价值不能离开使用价值。价值是抽象的东西，不能独立存在，必须依附在具体的物质上面，使用价值是价值的物质承担者。作为商品，它的使用价值也不能离开价值。凡是商品必然有价值，如果一个物品只有使用价值而无价值，也就不可能称其为商品。商品是使用价值和价值的统一体。但是作为商品生产者或商品消费者不可能同时占有使用价值和价值。这是因为作为商品生产者为了得到商品的价值必须让出使用价值，而作为消费者为了得到商品的使用价值必须付出价值，不可能二者均占有。

比如农民伯伯生产一筐西红柿，当然有价值。但是同样是另外一个农民，他生产的西红柿不是为了卖钱，而是生产出来供自己使用，此时问你，这筐西红柿有没有使用价值，有没有价值，答案很简单，有使用价值，因为给自己吃的西红柿也具有解渴的功能，但是没有价值，因为价值是商品的本质属性，非商品绝对没有价值，只有商品和商品交换才涉及到劳动时间和劳动时间的比较，而不去交换的东西是没有必要探究背后的劳动实践，这种题目加强理解然后再去背诵，效果好一点。

B. 发明比特币的人为什么要放弃成为世界首富

我觉得，放弃是肯定的。

17年参加一个饭局 ，喝了一半酒。群里的人让我分享什么是比特币。然后，一个大人物说：“是中本聪发明了比特币，对吗？他有多少比特币？第一个比特币系统只能在自己的电脑上运行，所以前一个区块他是有报酬的，估计有一百万左右。

大哥也说这个太少了，一共2100万。这个孙子作为创始人和董事长至少要有67%的股份，占绝对控制权，更糟糕的是，51%。而且，他以后每笔交易都要分开。

我不认为老板打算停下来。拉着老板说喝。谁知道呢，中本聪是个白痴。妈妈，我想我刚才讲了另一个有趣的故事。可以，一个比特币的最高金额是10万以上。如果把比特币当成一家公司，那家公司的市值超过2万亿，位列全球前十。如果中本聪给自己更多的分数，他现在将是世界上第一个富人。贝佐斯和比尔盖茨都得给爸爸打电话。

是的，人类是自私的。世界是弱肉强食的。人类的DNA中有共同的基因。那能让我们感受到同样的喜怒哀乐。这是我们人类互相帮助并活到现在的保证之一。

最高价是100万比特币，价值200亿美元。从2009年比特币诞生到今天，中本聪钱包地址已经没有比特币了。

每次想到这一点，考虑到与人性和丑陋的斗争，我觉得生命是值得的。如果我们冷静下来，我们就能赢。

C. 高中政治 货币 人民币有贮藏手段的职能么为什么求准确答案！！！

没有。

纸币不具备贮藏手段的职能。只有当纸币币值长期保持稳定的条件下，人们才会储藏纸币。纸币有储存手段（在银行）的职能，不具备贮藏手段的职能。

货币的贮藏手段职能即货币退出流通领域作为社会财富的一般代表被保存起来的职能。货币作为贮藏手段能够自发地调节流通中的货币量。当流通中需要的货币量减少时，多余的货币就退出流通；当流通中需要的货币量增加时，部分被贮存的货币就进入流通。

充当贮藏手段的货币，必须是实在的足值的金银货币。只有金银铸币或金银条块才能发挥货币的贮藏手段职能。

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货币的职能：

1、价值尺度

价值尺度是货币最基本、最重要的职能，即货币充当表现和衡量其他一切商品价值的尺度。商品价值量的大小，取决于它所包含的社会必要劳动时间的长短。在这里，社会必要劳动时间是商品价值的内在尺度。

但在商品经济条件下，商品价值量的大小无法用劳动时间来直接表现，而只能通过作为价值代表的货币来简介表现。可见，货币执行价值尺度的职能。

2、流通手段

流通手段就是指货币在商品流通中充当交换媒介的职能。在货币出现之前，商品交换是物物直接交换，即商品-商品。货币出现后，商品交换就通过货币作为媒介来进行，即商品-货币-商品。在这里，货币在两种商品交换关系中起着媒介物的作用，执行着流通手段的职能。

3、贮藏手段

含义：贮藏财富（财富的象征），不是观念上的货币，而必须是足值的金银条（如金属条块等）。

4、支付手段

支付手段是指货币在执行清偿债务时所执行的职能。在商品交换中，商品买卖可以不用现款，采用赊账的方式，到一定时期后再付现款。由于先购买，后支付，卖者成为债权人，买者成为债务人。到约定期限后，买者以货币清偿对卖者的债务。在这里，货币就起着支付手段的职能。

5、世界货币

含义：货币在世界市场作为一般等价物发挥作用时，我们称其为世界货币。作为世界货币，必须有十足的价值，并且是贵金属块，按其实际重量来发挥其职能。实际上，发挥世界货币职能的就是金块，银块。纸币不能充当世界货币。

作用：在世界市场上购买国外商品、支付国际收支差额。需要现实的货币，是作为社会财富的代表在国与国之间转移时产生的。

D. 数字人民币怎么关闭

数字人民币是国家新发行的一种法定货币，是不可以被关闭的。
一、什么是数字人民币
DCEP是人民币的数字化和现金具有同样的效力，是由中国人民银行发行，拥有国家信用背书，运用区块链技术的“数字法币”。市值人民币具有无限法偿性，可以有效地发挥计价手段，交易媒介，流通手段和贮藏手段的货币功能。在高中学过政治的人都知道货币的本质是一般等价物，人类历史上曾经长期使用金银等贵金属作为货币，自从1971年布雷顿森林体系瓦解之后，货币的价值便不在于可以兑换多少经营，而在于其发行的国家信用背书。DCEP定位于现金代替其功能，属性和纸币是完全一样的区别，就是它以数字化的形态出现。
二、数字化货币是大势所趋
数字货币的推行，将“负利率”变为现实，这一点对中国也有很大的意义。毕竟中国是全世界储蓄率最高的国家，瑞典、瑞士、匈牙利、挪威、欧元区等发达国家都是负利率，负利率其实就是储蓄税，也就是钱越存越少，其目的就是鼓励大家去消费促进经济发展。随着支付宝、微信支付的普及，数字化的货币是大势所趋，就跟平时使用的支付宝微信类似，不需要绑卡可以连线转账，不强制使用，有国家信用背书方便高效数字，人民币是法律与法定货币等值，其效率和安全性是最高的。
三、数字人民币怎么领取
目前数字人民币只在中国的几个一线城市试点，还没有广泛推行。如果想要领取出的人民币，可以用手机打开京东，APP在点击右下角菜单【我的】下拉页面找到【数字人民币】的选项，点击【立即报名】，进入报名领取数字人民币的页面，提交个人的姓名，身份证和银行卡等信息即可。

E. 为什么要努力学习

1、努力学习是为了让你有更多的选择权。我也是从小就不知道为什么要努力学习，高中的时候想要辍学失败了。

于是我勉勉强强用了7分聪明，3分努力，最后差一本几分考上了一个二本。

在学历歧视的知乎是一个上不了台面的学历，但是在现实社会里，已经超越了很多人了。

我们国家的本科入学率没有我们想象中的那么高。因为有这个学历在，我在求职的过程中，没有被学历门槛限制过。

因为有这个学历在，我在社交的过程中，没有缺乏过底气。虽然我是成年很久以后，才搞明白自己想要什么，但是在这个过程中，我没有因为学历的问题，受到过局限。

我有了更多的选择权，可以进入各种平台，尝试各种机会。

而不是一开始就被学历的限制捆住了手脚。

2、努力学习是为了让你有更高的认知水平。我们在学校里面学到的东西大部分都很糟糕很有限。

但是这些糟糕的东西，给了我一些基础。

如果没有这些基础性的东西，我就不会发展出自己的认知体系。

你现在离真理和智慧还很遥远，

学校的学习资源不好，但是你还没有能力和条件去选择更好的。埃隆马斯克在加州创办了一个学校：Ad Astra，是他为自己的孩子办的一所私塾。

他在采访中说：

我在普通学校身上没有看到我想要的教育方式，因此我想，是时候应该做点什么了，干脆直接建一所学校比较好。在Ad Astra，7到14周岁的孩子在一起分组学习，并不划分年级。孩子们还可以自己选择课程，老师很少对学生的成绩进行评估，也不会打分。
Ad Astra还很重视孩子们的动手能力，在一个叫A-Frame的教学模块中，孩子们学习装配气象气球或者会打仗的机器人。在装配机器人的环节，有孩子问能否使用火焰喷射器，或者电磁脉冲技术，达恩校长说：“我们的答案永远是yes，除非孩子们把学校都摧毁了。”

Ad Astra每年都会重新设计课程，其中大概一半课程由学生们自己决定。今年的课程包括环境政策、太空探索和北朝鲜。另外，学生们每周还要对一个主题进行深入研究，比如有一周的主题是游船业，下一周则是中产阶级化。

这种探究式的课程设计，让学生可以追随自己的兴趣，在社会背景中思考解决方案，并且为了解决特定问题获取基本技能。

除了以上实验性课程，Ad Astra还提供一些传统课程，比如创意写作、物理、化学、数学，以及必不可少的计算机科学。大部分功课都是在电脑上完成，孩子们还会用Scheme、Swift和Scratch学习编程，在Codecademy、edX 或可汗学院自学一些课程。

达恩校长说，为了培养孩子们的企业家精神，学校甚至发行了自己的数字货币Astra，孩子们可以通过虚拟货币交易。例如：有个孩子制作了精美饼干在网上交易，还有孩子为同学制作网站，并收取Astras虚拟币作为回报。

达恩校长说，传统的教育方式非常被动，当他问一些家长，孩子在小学有多少时间是在积极思考的，得到的答案是：最多35%——“这完全是浪费孩子的时间，在我们学校，孩子们都在积极学习和思考，没有被动学习的时间”。

Ad Astra还会提供机会，让孩子与外界接触，例如有个叫Symposium的模块，要求孩子们当着几百位成年观众的面，就一个主题展开辩论，观众会现场发表反馈，有时候反馈会很尖锐。

2016年，Ad Astra组织孩子们去加州大学洛杉矶分校，向学校员工演讲，2017年则去了南加州大学。达恩校长说，拿A或者B并不是真正的反馈，A或者B毫无用处，真正有价值的是你学到了什么？你能利用知识来做什么？你真正掌握了什么技能？

低调的Ad Astra仍然挡不住趋之若鹜的洛杉矶家长们，2017年，Ad Astra收到了接近400个入学申请，争夺十几个对外开放的名额。这样的学习资源和方式是不是很棒！

但你爸不是埃隆马斯克。

所以你要面对现实，从你能接触到的资源里去学习。

等你有条件有能力了，可以自己去接触更多的资源和学习的方式。

3、努力学习是为了让你更快乐3、努力学习是为了让你更快乐。学习不是一件跟快乐对立的事情，学习会让你更快乐，会让你拥有更大的世界，会让你的世界越来越丰富，越来越有趣。

F. 人民币是货币吗

纸币不是货币，因为它能执行货币的部分职能：流通手段和支付手段，部分国家的纸币还可以执行世界货币职能（如美元、欧元等）。人民币是中华人民共和国的法定货币，由中华人民共和国授权中国人民银行发行。国家不可以任意发行纸币，纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。

世界上最早出现的纸币，是中国北宋时期四川成都的“交子”。中国是世界上使用纸币最早的国家。

流通中实际需要的货币量=商品的价格总额/货币流通次数

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背景：

随着物品交换的发展，出现了货币。货币开始是由大家公认的某些等价物充当，如贝壳等。后来逐渐由金银等贵金属充当。金属货币使用久了，就会出现磨损，变得不足值，人们就意识到可以用其他的东西代替货币进行流通，于是就出现了纸币。

世界上最早的纸币是中国北宋时期四川成都的“交子”。首次在欧洲使用的纸币是1661年由瑞典银行发行的，不过那时发行纸币只是权宜之计，并不是作为真正的货币。1694年，英格兰银行创立，开始发行银单。银单最初是手写的，后来才改为印刷品。

世界上共有两百多种纸币，流通于世界193个独立国家和其他地区。作为各国货币主币的纸币，精美、多侧面地反映了该国历史文化的横断面，沟通了世界各国人民的经济交往。世界上比较重要的纸币包括美元、欧元、人民币、日元和英镑等。

纸币上的图案大致能够反应一个国家的价值取向，其内容也传递了一个国家的政治制度、文明程度。它是一张国家名片，呈现了这个国家在努力倡导一种什么样的国家伦理。

G. 求货币作为五个职能的例子

货币的五个职能及其例子分别如下：

1、价值尺度

今天，我特别想要一个ipad，我去商场一看，标价3999元，这是货币在执行价值尺度职能。

2、流通手段

假如我狠狠心买了这个ipad，而且是全额付款，此时执行的是货币的流通手段职能，因为是一手交棚雹钱一手交货。

3、贮藏手段

如果我最后还是没有买下ipad，而是把3999元存起来了，这执行的是货币的贮藏手段职能。

4、支付手段

如果我打算买ipad，但是我选择的是分期付款，此时执行的却是支付手段职能，因为有一定的时间差，交易不是在瞬时间完成的。

5、世界货币

如果我用美元买这个ipad，则执行的就是世界货币职能。

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货币，本质上是一种所有者与市场关于交换权的契链埋帆约，根本上是所有者相互之间的约定。吾以吾之所有予市场，换吾之所需，货币就是这一过程的约定，它反映的是个体与社会的经济协液首作关系。货币的契约本质决定货币可以有不同的表现形式，如一般等价物，贵金属货币，纸币，电子货币等。