200算力

A. gtx 1660 的cuda計算能力是多少

當然支持。之前持續跑了一個星期tensorflow，任務管理器可以看到Cuda佔有率100%，電費都多了20塊錢。
tensorflow顯示GTX 1660的計算能力為7.5。應該沒這么高，估計6.1。
使用其GPU計算1000萬的矩陣乘法，速度大概是CPU( i59代) 的200倍。

B. 200算力一組,15塊錢一個,170個按比例算應該是多少錢呢

設170個應該是x元，
200:15=170:x
x= 12.75元

C. 求高中數學計算能力練習題和題型解法指導

好好看看數學教材就足夠了，然後有選擇性的做題，要做到舉一反三，同一個問題從不同角度給出解答。每一個知識點要完全吃透原理！真正融會貫通之後，看到題目自然會有答案出來。
我老師常說的是做作業常出不應該的錯誤也是一種能力問題。這種問題不是你學習上的而是你心裡上的問題，做作業不能心平氣和不能沉下心來認真做，做題最怕急和緊張。越是簡單就越要細心，不要對他輕視或恐懼。
做題其實也不需要多，真的想做就去買個題典吧，上面的題目就是經典！！！我做了的，超經典的題！
課本上的方法是基本一定要掌握好，這是一定一定要掌握好的！先掌握課本方法在去找其他的方法。 你去買本三年五年多寫寫
還有就是總復習是緊跟老師，把自己不會的題型弄懂。
還有就是錯過好多次的題專門弄個文件夾放好，不時找出看看那些題。
其實高考題是非常好的，那畢竟是專家出的，你先復習吧，等過了年再做套題，最好是高考題。因為你之後會高考，高考題最貼近了，不是嗎？
高考時所會的題一定一次做對，你現在就要訓練這些了。
至於解題 的事，我估計你數學差的厲害。老師後來都會將解題套路，12分的題寫了大體的東西，拿個8分是沒問題的。
最後還要說，你自己的努力是不會白費的，千萬不要在課上說話、玩手機，那樣就是給你高考題，再考你你都不會。
我是今年高考的，數學還不錯，希望你可以通過自己的努力取得好成績！

本人數學考試幾乎滿分！

D. 怎樣提高五年級學生的計算能力

計算能力是小學生必須掌握的基本能力之一，《新課程標准》提出了關於「使學生能夠正確地進行整數、小數、分數的四則計算，對於其中一些基本計算要達到一定的熟練程度，並逐步做到計算方法合理、靈活的教學要求。」如何有效提高學生的計算能力，我想是否做好以下幾點：
一、口算——加固計算能力的根基
口算能力是學生必須熟練掌握的一種能力，它是提高學生綜合計算能力的基礎。教師必須明確學生在各個學段應該掌握的口算技巧，必須要讓每個孩子過關，否則在以後的數學學習中，他會落隊的。
一年級必須熟練掌握10以內的分成，20以內的加減法，這是最基本的知識儲備。然後還有九九乘法口訣表，都是要熟記的。到了三年級，我們有些先進的數學教師讓孩子背誦「19×19」口訣，但是韓國的小學生全部要背誦「19×19」口訣，而日本的火田村洋太郎說，直觀的精髓在於背誦和心算，並且他已經提出背誦「29×29」口訣。還有比如25×4=100，125×8=1000，50×2，37×3=111，等。到了四年級學習了小數，也是在上述關系展開的，比如0.125×8=1, 1.25×8=10,等，五年級的3.14×2=,3.14×3=,3.14×4=,3.14×52=,3.14×6=,等，諸如此類的知識，必須要孩子學會轉化，舉一反三，熟能生巧，因為這是學習其他數學知識的基礎。
二、算理——提高計算能力的推進器
三年級一位教師在講解三位數乘以兩位數時，出示板書的兩個這樣的計算題，教學片段如下： ① ②
師：這里的117表示117個什麼呢（學生對比，討論。）
生：117個十。
師：老師這里填添上0，可否？
生：可以。
（讓學生理解13×9，其真實意義是13×90，明確數值是由數字所在的數位決定的。）
師：下面我們看第②題，有什麼發現？
生：213錯位啦。
生：由原來的213個十，一下子變成213個一了。
師：你會運用估算的方法檢查嗎？
生：213相當於200，213×15相當於200×15，應該得3000，而1278就差太大了。
師：真了不起，會綜合運用自已的計算本領啦。
在講授五年級《圓錐的體積》一節時，我把學生按科學課實驗分組，每組確定一名組長，由組長進行分工，讓學生真實地體驗圓柱體積和圓錐體積的關系。記得一位教育學家說過：「我看過了，我忘記了;我聽過了，我記不清了;我做過了，我就記住了。」讓學生通過動手，理解算理，比做一百道題更有用。
三、游戲——提高計算能力的加油站
興趣是最好的老師。教師要考慮如何調動學生的最大積極性，發掘學習的動力。學生的天性是愛玩的，老師把知識融入到游戲中，相信學生們的學習效率會更高，積極性會更濃。比如為培養孩子們對於10以內數的分成的理解，創設《找朋友》的游戲：在下列數中找出哪兩個數字是好朋友，4 9 6 8 1 2,孩子們會很快找出來，悄無聲息地掌握「湊十法」。學段不同，找的朋友也要升級，比如182+49+118+51，學生會找出182和118，49和51他們分別是好朋友，學生在悄悄地利用「湊百法」，還有0.25和0.4，計算1.25×16時，發現1.25的好朋友8藏在16裡面，因此1.25×16=1.25×8×2。
數學使人更加聰明，做為數學教師不能一輩子只教課本上那點知識，是否偶爾也可賣弄一下。當兩位數乘兩位數時，十位數字相同，個位數字和為十，那他們的積為：十位上的數學乘以該數字加上1得到一個新數字，新數字再乘以100；個位上的兩個數字相乘，再和上一步得到數相加。比如，34×36，計算3×（3+1），得到12，再乘以100，得到1200；計算4×6得到24，24再加上1200，得到1224。看上去感覺不可靠，不過這樣做真的可以得到正確的答案。相信，學生會對你喬刮目相看的，甚至五體投地。或者與學生共做一個數獨題，老師們，我們也要不斷學習呀。
四、有用——提高數學能力的評價目標
《數學課程標准》在小學學段關於數與代數的教學目標中說：應重視口算，加強估算，鼓勵演算法多樣化。估算是對運算過程或結果進行近似或精略估計的一種能力，在課堂教學中用的比較少，但是在生活中用處特別大。
數學來源於生活，又服務於生活，所以它既有數學味，又有生活味。如果孩子們做數學只是局限於習題，那會打壓學生的積極性。在講授估算知識時，我創設了組織學生春遊情境，對孩子們說：「我班有52人，現有中巴車25坐，我們要租幾輛車？」學生七嘴八舌的討論開來，一生說：老師兩輛車夠了，52相當於50，一車25人，正好兩車。立刻招來討伐聲，一車25人，兩車50人，剩2人跑著去呀？這里用到估算的知識。「同學們，如果我們要進行野炊分組，大家說說怎樣分好呢？」這里又用到因數的知識。
在講解小數四則運算知識時，我布置的家庭作業是搜集一張購物小票，從裡面提煉數學問題並給予解決。學生們的興趣也非常高，也得到了家長的支持。在召開家長會時，我特別囑咐家長要時刻發揮孩子們的數學作用。
韓國的母親去買東西的時候，總會帶著自已已經熟記「19×19」口訣的孩子一起去，說是「馬上就可以計算出價錢，非常方便」。當學生周圍的人都對他的數學才能給予肯定時，他的內心感受是什麼？學數學太有用啦。
五、習慣，發揮數學能力的穩定劑
教育是培養人的習慣。我們的數學思維能力得益於年少時的培養。在教學時，大部分教師都能注意到：抄對題，算對數，小數加減要對齊數位，做完後要認真檢查等。我個人認為更重要的是：
1、驗算在題旁。讓學生的驗算寫在解題旁邊，這樣我們能發現學生的解題過程，發現存在的問題，不要把希望放在檢查上，孩子們在快速做完題後，已經沒有耐心去仔細檢查。所以關鍵是尋找他的解題過程，從中發現軟肋。
2、錯題在積累。知識在於積累，相信也包括錯誤的題目。每次測試或作業，讓學生把錯題抄在錯題本上，分析原因，一周以後，再做一遍。
3、卷面要整潔。書寫認真說明學生能靜心分析、思考，出現錯誤的概率就小，而龍飛鳳舞的卷面說明學生做題缺乏深度思考，學習態度不認真，成績必定不理想。

E. 1000g算力1天能挖多少

就以現在這個挖礦難度，1000G的算力一天大概能挖到0.0481 BTC。不過，根據比特范上的比特幣計算機。目前市場上高算力的礦機回本時間基本上都是遙遙無期的，當然比特幣價格上漲除外。200G礦機回本的時間則相對較短，例如，AVALON2單模組(晶元頻率1500MH/s)100G，37天就能回本，AVALON3單模組(晶元頻率550MH/s)325G，65天回本。

F. 神威超級計算機的計算能力有多強

據報道，6月19日德國法蘭克福舉行的全球超級計算大會公布新一期全球超級計算機500強榜單，其中神威太湖之光出現在全球超算500強榜單（第四十九期）榜首的位置，據悉神威超級計算機一分鍾計算能力相當於72億人同時用計算器不間斷計算32年。

超級計算機的負責人介紹稱，神威這套系統1分鍾的計算能力，相當於全球72億人同時用計算器不間斷計算32年；如果用2016年生產的主流筆記本電腦或個人台式機作參照，神威相當於200多萬台普通電腦。

G. 家用電腦挖礦能挖多少錢

網頁鏈接貼吧舉例：

我們來算算顯卡挖比特幣的收益

假設你是HD 7950好了，根據中關村在線的資料，近似是500MHashs/s

HD 7950 算是挖比特幣比較給力的顯卡了，算力500MHashs/s，折算成0.5GH/s。顯卡我算你現有，不用買；
HD 7950 的滿負荷功耗是210W，顯卡挖礦是滿負荷工作，電費算0.6元/度；
我算你連續挖180天，也就是半年，24小時開機哦，你要祈禱你的電腦不會因此而掛掉；
難度系數，比特幣難度一直是增加的，一般計算都是按11天30%遞增的，我算少點，11天25%遞增

好了，參數都齊了，計算!
計算中……

咦，出來怎麼是負數？

因為，你需要為你挖礦的顯卡支付電費。
而每天又沒有比特幣產出，因為你算力太低太低了。


假設你顯卡是HD 7950，算力是0.5GH/s。
目前200G的ASIC礦機已經到淘汰邊緣，因為3T礦機已經在市場上若隱若現了。
但，就算是快淘汰的200G礦機
200/0.5 =4000倍
它也是你HD 7950的0.5算力的4000倍

H. gpu計算能力1.0是什麼意思

計算能力是Nvidia公司在發布CUDA（統一計算架構，Compute Unified Device Architecture，一種對GPU進行編程的語言，類似於C語言對CPU進行編程）時提出的一個概念。因為顯卡本身是一個浮點計算晶元，可以作為計算卡使用，所以顯卡就具有計算能力。不同的顯卡具有不同的計算能力，為了以示區分，Nvidia就在不同時期的產品上提出了相應版本的計算能力x.x。計算能力1.0出現在早期的圖形卡上，例如，最初的8800 Ultras和許多8000系列卡以及Tesla C/D/S870s卡，與這些顯卡相應發布的是CUDA1.0。今天計算能力1.0已經被市場淘汰了。此後還有計算能力1.1，這個出現在許多9000系列圖形卡上。計算能力1.2與GT200系列顯卡一起出現，而計算能力1.3是從GT200升級到GT200 a/b修訂版時提出的。再往後還有計算能力2.0、2.1、3.0等版本。最新發布的版本是計算能力6.1，由最新的帕斯卡架構顯卡所支持，同時CUDA版本也更新到CUDA8.0。

對於普通用戶無需關心顯卡的計算能力，只有GPU編程人員在編寫CUDA程序，對GPU的計算進行開發時才關心這個問題。只要知道自己電腦所帶的顯卡型號就能查詢到相應的計算能力，這里貼上官方網址：https://developer.nvidia.com/cuda-gpus。

I. 就計算能力而言，為什麼計算機比人腦快

2020年重寫
恐怕不能簡單地斷言「計算機比人腦快」。
計算一百個復雜的算式的結果，那肯定是計算機快。
但如果是分析一段語音、一張照片，計算機還難以超越人類。