初始算力

❶ RX478的ETH默認算力有多少M

480和580的雙精度值基本一樣，都是單精度的1/16，大概360GFLOPS，實際上這倆卡挖礦不好用，280x的雙精度是這個3倍，1000GFLOPS左右。

❷ DTF數字金是什麼可靠嗎怎麼賺錢

DTF數字金算力挖礦模式
玩家存幣折算得到算力，該算力可以源源不斷的挖礦。
幣存進算力區後，折算算力。初始算力比例為1:0.9。
例如，A用戶，存幣進算力區，存100幣得到90算力。
每天100算力收益0.8%。那每天可以得到0.72個幣。
總量5400萬，公司持有500萬枚，首發100萬枚，不存在虛發，只做真正的虛擬貨幣！
DTF礦區設置：A礦區150萬，B礦區340萬，C礦區680萬,D礦區1270萬，E礦區2360萬
每個礦區持有幣產生的算力逐漸遞減的模式
A礦區：存幣和算力折算率是1:1
B礦區：存幣和算力折算率是1:0.9
C礦區：存幣和算力折算率是1:0.8
D礦區：存幣和算力折算率是1:0.7
E礦區：存幣和算力折算率是1:0.6

❸ 如何提高初一學生計算能力實施方案

初一是初中的初始年級，有的同學習慣了小學的口算，到了初中後也是完全按照小學的方法，計算沒有任何的過程，錯誤率極高。還有的學生總以為計算題比分析應用題容易得多，總認為計算是件輕而易舉的事情，因而在計算時或過於自信，或注意力不能集中，結果錯誤百出。對於初一學生來說加強計算教學，培養良好的計算習慣，有效地提高計算的正確率是初中數學教學的一個非常重要方面。下面我將從分析計算正確率低的原因及怎樣提高計算能力兩方面來說明。
一、計算正確率低的原因
1、學習習慣不好：好多初一的孩子在小學的時候都上過奧數，都已經習慣用固定的公式去算，所以好多簡便計算都是一步得出答案，沒有任何的計算過程，所以好多的計算孩子根本沒有明白其中的來龍去脈，只是重視了答案，沒有重視知識的生成。
2、思維方式運用的不合理：初中數學和小學相比，知識的深度、廣度、能力的要求都是一次飛躍，如：負數的引入、用字母表示數、空 間概念的形成、函數的知識等與舊知識有明顯的不同，有些同學的思維還是一直停留在小學的思維方式，不能進行發散思維、抽象思維等。
3、學習方法不合理：好多初一的孩子還沒有掌握良好的學習方法，只是重視結果，輕視過程，急於求成，粗枝大葉，對概念、法則、公式定理一知半解，機械模仿死記硬背。知識點應用的不到位。
因而提高計算能力的問題，是一個綜合問題。提高學生的運算能力，我自己認為應從下面幾個方面入手：
二、重視學生的思想教育，養成良好的習慣
剛踏入中學的初一學生，他們好多都是第一次住校，第一次過沒有父母的生活，第一次所有的生活都得靠自己，孩子們正處於一個重要的轉折期。他們一方面好奇心強，愛說愛動，爭強好勝，學習的動力多來自興趣激情，收獲多來自「無意」。另一方面，他們自覺性差，自控能力弱，情緒起伏較大，動力和效果都不穩定。濃厚的興趣是學好數學的前提。
三、抓好起點教學，防患於未然
1、負號的引入與符號法則是代數運算的一個重要起點。教學中除重視理解外，應特別注意其應用要點。如初一學生在學習有理數運算時，應強調運算時「先定符號後計算，觀察特點再起步」，即先確定每步運算或結果的符號，再對其絕對值進行計算；計算時先觀察題目的特點，選擇合適的方法，以求運算簡便、快捷。有些學生開始不能針對題目特點，靈活運用乘法運算律來解題，而是按同級運演算法則把題中的分數化為小數（或小數化為分數）再從左到右依次計算。可以讓孩子們使用不同種的計算方法，然後讓他們自己親自感受哪種運算簡單、快捷。
2、做好學生的思維轉化。學生感知字母的主要障礙是容易受小學算術的定勢影響。比如學生覺得a是正數，總以為-a一定是負數。如比較4a和2a的大小，學生易受4>2的影響而忽略a可正、可負、可為零的本質屬性，而錯誤的判斷為4a>2a，忽視了4a=2a（當
a= 0時）；或 4a< 2a（當 a<
0時）兩種情況的存在。為此，教學中要著力突出a是什麼有理數，在教學中盡可能讓孩子舉例子，使之認識由表及裡，由具體向抽象發展.
四、加強基礎知識的教學
計算能力與思維能力相結合，包括分析運算條件，探究運算方向，選擇運算公式，確定合理的運算方法等一系列過程。中學數學是培養學生的運算能力而非只機械套用公式計算。運算出錯，常聽到學生自責「粗心大意，沒看清楚題目，數字抄錯等」，當然不排除個別情況下因粗心造成錯誤，但解題經常「粗心大意」，就不僅僅是「粗心大意」了。同時反映出來的問題是基礎知識混淆、模糊。基礎知識不過硬，往往是引起計算錯誤的根本原因，所以加強基礎教學是提高計算能力的一個很現實的問題：
1、正確理解概念。熟記某些重要公式、法則、定理的准確無誤是運算的基本要求，正確的記憶公式和法則是計算準確的前提。並能掌握公式的推導，只有理解某些概念與公式的推導，才能做到公式的正用、反用和活用，從而提高運算能力。
2、抓好審題訓練。做題時養成認真審題、細心求解的習慣，要求學生看清題目中的每一個數據和運算符號，確定正確的運算順序，選擇合理的計算方法。要做對一個計算題，首先要做到認真讀題、多角度觀察、綜合性思考，過好審題關。
3、選擇最優計算方法的訓練。我們平時要加強對學生數學思想方法的訓練。數學思想是數學的基本觀點，是數學中最本質、最高層次的東西，它是解決運算合理性的基本策略的源泉，是數學運算的靈魂。
4、加強計算練習。要提高學生的計算能力必須要進行嚴格訓練。要求學生養成規范書寫的習慣，書寫工整、格式正確、字跡端正、做到不潦草，不塗改，保持作業整齊美觀。要自信，爭取一次做對；慢一點，想清楚再寫；少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。最好培養孩子們在規定時間內完成一定數量的計算題，而且必須保證准確率。這是一個長期堅持的一個過程，好多家長老想讓孩子練習一、兩次就做到這點，太急於求成反而會起到反效果。
5、加強學生准確檢查計算題習慣的培養。好多孩子做完計算題後檢查一遍後還是錯的，或者有的直接把正確的反而改成了錯誤的。糾正這種壞習慣只是要求學生細心還遠遠不夠，還要提高其驗算能力。學生往往兩三遍地查不出毛病，其原因往往是他們只是簡單的重看一邊或重算一遍，而不是運用學過的數學知識從不同角度進行演算。事實說明這種重算一遍的方法是沒有多大意義的，而能從各個方面來迅速判斷答案真假的學生，他們對問題的理解才會深刻，對學習才有意義。
6、建立錯題集。讓學生把自己在平時中經常做錯的題整理到錯題集上，自己在平日里可以經常看看自己哪些題老容易出錯，在以後的做題中改正。
五、加強推理訓練，注意解題策略，提高運算的簡捷性
在平時的教學中要在學生掌握基礎知識的基礎上加強推理訓練，平時練習就要求做到步步有根據、有充足的理由，並注意運算的順序性。有的學生缺乏比較意識，做題時往往找到一種方法就抱著死做下去，認為做對就行了。引導學生靈活運用條件，提高運算的簡捷性，如靈活運用概念、公式，靈活選擇運算途徑等。數形結合，化繁為簡。

❹ 如何提高初一學生的計算能力教學論文

何提高初計算能力

數能力傳統提包括：
邏輯思維能力
基本運算能力
空間想像能力
應用數知識
析解決實際問題能力及建立數模型能力
根據教育目標：
數知識、
公民
意識、社需要、語言交流四面著重實際需要發提

眾所周知
運算能力即計算能力數重要能力說
計算能力欠缺
數必徹底沒戲
再奇妙解題思路要靠計算實現
論
乃至
計算能力高低決定數發展

計算能力事關重

計算能力培養
必須抓初計算
萬丈高樓平起
高樓基礎牢想
知初級奠基階段基礎所顯更加重要

七級數基礎普遍扎實
數運算技能差
數養間加
汗水盲目做題習慣
雖做許題
沒真思考；
二理數概念、
則
要點握准確
運用往往顧失彼
能放矢指導運算
我教實踐著
重抓四環節：

、重視奠基握關鍵

理數
作代數奠基
安排初始
單元單元知識掌握情況決定
初數發展必須做幾點：

1
、關注知識立足遠發展：數軸、絕值、相反數等相關知識儲備進入
理數加運算始
應該特別關注每種運算則探討
切像師玩笑
說：
課直接宣布計算則
始做題目鞏固
必須要充領新課標理念、
吃透
新課程精神
關注知識與發展
探究則應設置合適身邊情境
讓充觀察、思考、類、討論表述用理解則唯其才能使准確
運用則確、靈計算

2
、定性放首位強調操作規范：與數相比引入負數
計算
平衡徹底打破少符號失誤做錯計算家目共睹例：

計算列各題：

(1)-1+3

(2)-12-2

(3)(-3)x(-5)

解
:
原式
=-4

解
:
原式
=-10

解
:
原式
=-15

都定性惹禍筆者覺論理數加、減、乘、除、乘哪
種運算都應該定性放首要位置符號錯錯特錯其計算操作規范必
須嚴要求
運算起始階段要給予高度重視
打破種定性
我教理數
加
沒嚴格按照規范數語言事計算則
根據實際情景編排符合
理富情趣通俗語言例同號兩數相加都姓負家相親相

加起異號兩數
相加往東往西誰厲害聽誰打架力量減弱掌握
且樂於習定要讓要明白：我都同要相親相友互助

3
、重視混合運算強化運算順序：混合運算理數運算高級階段教要特
別強調運算順序

規范操作程序避免少走彎路教師要求先整體讀題觀察混合
運算哪些運算括弧要先算算應按照則進行計算
教師板書要工整、
並且示範計算程確數格式
教育要步步營
穩扎穩打
要經犯錯及友情提醒
先讓其跌倒再點石金
記憶更深刻

4
、提醒要耐細、抱著定能算態度參與計算書寫步驟齊全關鍵步
驟省略反映計算順序思路

二、整式加減承啟：

理數單元結束
進入真意義代數階段
字母表示數

字母表示數單元

整式加減
計算重戲
整式加減計算能力要想提高
必須重視教
全程要宏觀整體設計微觀加強操作流程規范

1
、先化整零再化零整：整式加減實質合並同類項先要同
類項要清醒認識：同類項必須具備兩條件：
(1)
所含字母相同；
(2)
相同字母指數
相同
兩條件缺
確識別同類項
通教探究讓明確合並同類項其實
系數相加減字母及其指數保持變於括弧知識習兩瓶頸：
(1)
、符號失誤；
(2)
、現漏乘

於兩棘手問題
習括弧
抽象概括重要
實際教
總結括弧
則濃縮

『＋』
（

）變號；

『－

』
（

）要變號
朗朗口饒
興趣
記憶清晰
利用乘配律括弧
要注意用數乘括弧每項

同給班每孩月餅
要給李四吃
要哭鼻
給誰吃誰都高興
每
孩都要月餅

2
、重視操作規程強化計算細節：細節決定敗計算題更票否決：即步錯步步
錯教必須規范解題步驟清楚整式加減哪幾步驟每步明確應該
做通例題及操練整式加減步驟總結：
1
括弧；
2
標記；
3
交換；
4
合並言簡意賅點整式加減計算流程按部班進行操作減
少計算盲目性提高計算能力

3
、點撥解題思路認清問題本質：整式加減題型少解題思路要通適練
習及加點撥

求代數式值
往往思維定勢
字母替換數字直接代入整式
進行計算
失理智全顧代數式復雜
樂疲
師必須點化位
讓明
白先化簡整式再代入求值策解讀
......
結含
x
項求
m
值種問題
解題葉障目能通盤考慮師必須點化：
結含
x
項指代數式
化簡合並
x
項系數
=0

總教師於現新問題要及讓思考嘗試解決
再點化印象深刻管題型數現偏差作
教師都必須認真思考及結
唯其
才能整式加減計算能力
提升
新台階

❺ 在abaqus中怎樣由初始應變計算應力

應變不行吧，
轉換成應力，然後在*initial condition, type=stress定義，詳細查手冊

❻ 有限狀態自動機的計算能力

確定有限狀態自動機與非確定有限狀態自動機識別的語言都是正則語言。由於正則語言的良好性質，許多為其他自動機（下推自動機或圖靈機）不能判定的問題，在有限狀態自動機的情形下，都可以得到判定，並且存在有效的演算法。
對一個確定有限狀態自動機，下述判定問題都可以判定，並且存在有效的演算法。
該自動機識別的語言是否為空集。
該自動機識別的語言是否為有限集。
該自動機是否與另一個確定有限狀態自動機識別同一個的語言。
例如：有限狀態自動機：輸入串為3進制數，輸出為模5的余數（0，1，2，3，4）
模5的余數總共只有5個，這就是5個狀態。初始狀態為0，每個狀態也都是最終狀態。
三進制每位數有3種可能，因此每種狀態有3種躍遷可能。
把3進制串理解成從高位到低位一個一個輸入，每條輸入就是一次躍遷，狀態就是到當前輸入為止的3進制數模5的余數。
躍遷的函數如下：
目標狀態 = （當前狀態 *進制數(此題為3) + 串的當前位）% 5。
舉例如下：
三進制數 12112
當前狀態 輸入 躍遷
0(start) 1 (0*3+1) % 5 = 1
1 2 (1*3+2) % 5 = 0
0 1 (0*3+1) % 5 = 1
1 1 (1*3+1) % 5 = 4
4 2 (4*3+2) % 5 = 4 (最終結果)
</CA>

❼ 學數學學問

一、首先要改變觀念。初中階段，特別是初中三年級，通過大量的練習，可使你的成績有明顯的提高，這是因為初中數學知識相對比較淺顯，更易於掌握，通過反復練習，提高了熟練程度，即可提高成績，既使是這樣，對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。例如在初中問|a|=2時，a等於什麼，在中考中錯的人極少，然而進入高中後，老師問，如果|a|＝2,且a＜0，那麼a等於什麼，既使是平時學習不錯的學生也會有一些同學毫不思索地回答：a=2。就足以說明了這個問題。高中數學的理論性、抽象性強，就需要在對知識的理解上下功夫，要多思考，多研究。二、高中數學的特點是：思維推理、記憶、運算1、記憶：有的同學認為數學就是多做題，記憶是文科的事。其實數學中有許多內容需要背，定義、公式、定理、公理、典型方法、重點題型、知識網路……哪一樣記不清、背不熟都會影響到數學成績的提高。要學好數學，就必須要拿出一定的時間和精力去記憶！但這記憶不是單純的通過朗誦、多看幾遍就能實現的，數學問題的記憶必須通過思維記憶，通過解答一定數量的習題、通過推理、總結達到記憶的目的。如果沒有把基本知識公式、定理和解題方法記住或記憶不熟練，就會導致做題速度慢，以至考試做不完，出現平時作業完成情況很好、而考試成績總是不理想的現象，這與記憶不熟是有著密切關系的。因此，學好數學，首先必須學會記憶，學會思維記憶。2、思維：學好數學最重要的是學會思考、推理。不會思考、不會推理的學生永遠學不會、學不好數學。數學知識，就像一條鎖鏈，一環扣一環，如果有一環斷裂，那麼整個鎖鏈也就斷開了。如果不能合理的思考推理，這條鎖鏈就鏈接不起來，應用時就不靈活，甚至無從下手。我們進入高中，很快就要學習三角函數，而三角函數公式共有30多個，這些公式緊密聯系，相輔相承，如果能記住其中幾個主要公式，就能通過論證推理導出其他幾十個公式，否則單純去死記硬背會給自己帶來很大負擔，效果還不一定好。而要學會了思維、推理，這些公式就不難記住了。高中階段的數學學習，少部分習題可以直接代入公式，合理求解。而大部分習題都要通過對基本知識進行思維推理論證才能解答，如果不會思考推理，或者不善於思考推理，一般數學問題你是解不正確的。我舉一個同學們都熟悉的例子，小李和小王進行百米賽跑，當小李跑道終點時小王恰好跑到了95米處，那麼第二次小李後退5米和小王再次賽跑，結果誰先到終點？ 這個例子看似很簡單，可盲目求解便很容易出錯，掉入思維陷阱。所以說，如果不進行思維推理，再簡但的問題也可能把你難住。學會思維推理，是准確、高效解答高中數學題的關鍵之關鍵。3、運算：要提高數學成績，增加試卷分數，非提高運算能力不可。有很多同學在解答數學試題時解答很快，思路清晰，甚至考完後高高興興，認為題目不難，結果分數卻很低。其大部分原因是運算能力差。(其運算能力差是指：運算方法不簡捷，運算步驟不規范、不準確，書寫潦草等)要提高運算能力，必須下大功夫磨練自己：⑴按時完成老師布置的作業，不抄襲，不拖延；⑵嚴格要求解題步驟，一般詳細一點為好，∵∴＜＞＝應用要得當；⑶認真思考解題方法，尋找簡捷的運算途徑；⑷書寫工整、規矩，不要潦草從事；⑸合理應用草稿紙，不要亂寫亂畫……三、學好高中數學的具體方法1、做好預習：預習很重要，通過預習，我們可以了解要學的基本內容、基本知識，掌握本節的知識網路，從而發現不理解、不清楚的問題，然後在聽老師講課時，既有超前意識，又有所側重，對不理解不清楚的地方逐問題、逐重點聽講，再次尋找問題，效果比不預習就直接聽老師講課要好得多。另外，通過預習可以鍛煉自己的自學能力，又能掌握聽課的主動權。有些同學沒有預習，直接聽老師講課，便會感到非常被動，老師每講一個問題，學生都會在下面都積極地進行反應，當你反應比別人慢的時候，等你消化完這個問題，老師往往又開始講第二個問題了，那麼你第一個問題不管反應到什麼程度，都要放下聽第二個問題，否則有些問題你就會聽不清楚或者根本就聽不全面聽不懂。如果提前預習，像這種問題就可以避免了。所以說，在預習中發現的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難；有助於提高思維能力，預習後把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平；預習還可以培養自己的自學能力。課前預習，是一個很好的學習習慣，希望大家在以後的學習中多多注意。2、怎樣聽課：在預習的基礎上，聽好課是非常關鍵的。首先應做好課前的物質准備和精神准備，以使得上課時不至於出現書、本等物丟三落四的現象；上課前也不應做過於激烈的體育運動或看小書、激烈爭論等。以免上課後還喘噓噓，或不能平靜下來。其次就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結，另外，還要聽同學們的答問，看是否對自己有所啟發。眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，生動而深刻的接受老師所要表達的思想。心到：就是用心思考，跟上老師的數學思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的。口到：就是在老師的指導下，主動回答問題或參加討論。手到：就是在聽、看、想、說的基礎上劃出所學的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創新思維的見解。若能做到上述「五到」，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。預習時我們所接受的東西都是膚淺的、表面的，像定義、定理、公式等，都是一些具體的可記憶的東西，對要學的知識只是有了一些感性的認識。只有再通過老師的進一步講解，才能把初步的知識上升一個層次，成為理性的認識，在所學知識的論證、推倒過程以及應用上都更加清楚，從而加深認識和記憶，提高分析和應用的能力，（也就是說，你看了一遍，可能會背定理、定義，會用公式，但是進行論證分析，再應用到習題中去，你就有了一定的困難）聽課，重點就是解決這個問題，從理論、分析、應用上有一個全面的認識，因此，聽課是很關鍵的，一定要帶著問題、重點聽，聽課記錄重點記自己預習不清楚、不懂的地方，不要面面俱到，否則影響記錄效率和聽課效果。有的同學聽課好走思，那麼，聽課時不要隨便想課外的問題，在老師講課時不要任意提出問題，打斷老師的講課，而對老師提出的問題要認真思考，積極回答。還要特別注意老師講課的開頭和結尾。老師講課開頭，一般是概括前節課的要點指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯系起來的環節，結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。要認真把握好思維邏輯，分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。此外還要特別注意老師講課中的提示。老師講課中常常對一些重點難點會作出某些語言、語氣、甚至是某種動作的提示。
3、課後總結：對老師講的每一節課，必須利用當天的自習進行總結，整理在一個專門的筆記本上，從定義、定理、公式以及論證過程和典型例題等方面認真回顧和總結，形成鎖鏈系統化，通過課後總結發現問題，及時記錄下來，並利用當天自習問老師，盡量做到當天的問題當天解決，否則問題越積越多，你將逐步走到差生的行列，其實我們原來的差生就是這樣形成的。其次，總結本身既是一個合理的思維過程，也是一種重復記憶，同時在理解程度上有了更高的境界，所以，我們總結的過程就是實踐——認識——再實踐——再認識的過程，總結做的好的同學，基礎知識一般都掌握的比較熟練，對考試中一些基本的、基礎的題目做得快而准，在目前的高考數學中，像這種通過基礎、基本知識（就是利用定義、公理、定理、公式、圖像）直接解答的題目佔60%多，也就是佔100分左右，因此，做好課後總結，是牢固掌握基礎知識的關鍵。4、如何對待課後作業：課後作業是同學們對基礎知識鞏固、熟練、提高的一個鍛煉過程，沒有這個過程，不管你看的、聽的多清楚、理解多深刻，往往也是紙上談兵。不通過足量的作業訓練，你就達不到一定的熟練程度，更談不上巧了，所謂「熟能生巧」，就是說，只有在熟練的基礎上，才能尋找一些簡捷、巧妙的解題方法，才能解決好綜合性較強的題目，也就是所謂的能力的提高。有的同學對綜合題（也就是所謂的「難題」）不會做，甚至無從下手，這與不熟練（也就是做題少）有直接的關系。所以，多練才能熟，熟才能生巧！（題海是沒有界限的，不要認為教你做點題就是題海戰術）另外，作業練習是提高運算能力的根本途徑。像前面我說的有的同學認為自己腦子靈、反應快，因而放鬆了作業訓練，所以考試時總以為題不難，但考後分數總不高，自己還非常生氣，為什麼得不了高分？其原因有：①運算錯誤，數據不準，運算方法不簡練，這與平時作業訓練有直接關系；②運算過程不準確，不完整，沒有條理。這更與平時作業訓練有關，高考中大的綜合性題目都是按解題步驟給分，你有哪一步就給哪一步的分，省去了哪一步就丟掉了哪一步的分，而這些步驟指的都是主要步驟，就是有的同學做題太少，搞不清哪是主要步驟，哪是輔助步驟（次要步驟），該有的步驟書寫不詳細或者沒有，輔助步驟寫了一大堆，這樣你是不會得高分的。做作業時，為了使自己得到鍛煉和提高，要做到：⑴獨立完成作業，實在不會的題目可以暫時放過去，然後問老師和同學，但絕對不能抄襲；⑵不拖延時間，在一定時間內按時完成定量作業；⑶主動交作業，讓老師批改，並認真改錯，不改錯的同學，知識得不到鞏固糾正，就很難取得好成績；⑷作業要清楚認真，不潦草，要規范完整。總之，認真對待、完成作業是提高成績的一個重要措施。有人說，作業當考試，考試當作業。高考試卷不就是一次作業嗎？這是很有道理的。除此之外，自習課要主動向老師提出問題，每節自習老師們都要去輔導，在當天的學習內容中存在的問題，利用自習直接向老師提問，另外，在自己學習中及時發現、尋找問題，向老師提問。學問學問，就是要邊學邊問，有學有問，找不到問題的同學就是最大的問題，說明對數學還沒學進去，是不會取得好成績的……綜合起來一句話：要學好數學，具體方法是：（十六字）預習在先，重點聽課，總結追蹤，作業鞏固！最後想說的是：「興趣」和「信心」是學好數學的最好的老師。這里說的「興趣」沒有將來去研究數學，做數學家的意思，而主要指的是不煩感，不要當做負擔。「偉大的動力產生於偉大的理想」。只要明白學習數學的重要，你就會有無窮的力量，並逐步對數學感到興趣。有了一定的興趣，隨之信心就會增強，也就不會因為某次考試的成績不理想而泄氣，在不斷總結經驗和教訓的過程中，你的信心就會不斷地增強，你也就會越來越認識到「興趣」和信心是你學習中的最好的老師。學習不是件輕松的事。要求同學們認真做事，對老師所布置的任務不能偷懶，不能耍滑，不能拖延，應主動盡到責任，應努力干到讓老師很難挑出毛病的份上。學習不肯花力氣，應付差事，只乾眼皮子活，把老師糊弄過去便完事大吉，什麼學習成績、學習效率好像都和自己不沾邊，上課、上自習鬆鬆垮垮，本來今天應完成的作業非等明天，這都是不行的，這不是當代中學生的特點，要有毅力，有耐力，有恆心，有雄心。請記住：勇往直前，少一點彷徨和煩惱，多一點理智和實干，明天的路，會更精彩！

❽ 小幣獸跟超級算力superpoints 是什麼關系

超級算力今年的核心目標是實現「10000」名超級算力隊長和「10000」店鋪穩定使用算力貓收款碼，實現該目標後就會啟動上幣，預計今年年底。

SPT即將上線超級算力自家交易所「小幣獸」
一、小幣獸交易所由 新加坡BlockShell基金會 發起創辦。

二.小幣獸V2.0中止與火幣雲合作，啟動自建計劃，有如下功能：
a.幣幣交易
b.法幣交易
c.杠桿交易
d.SPT免費上幣
e.為其他項目方上幣
f.多語言網頁版
g.多語言IOS版本
h.多語言安卓版本
i.其他功能
幣幣交易、法幣交易、杠桿交易等均可與數百家交易所含主流交易所共享交易深度，確保交易體驗。

三.小幣獸V2.0自建成本及利潤來源說明
成本如下：
1.年費：35萬左右
2.手續費分成：30%左右
3.其他費用：簡訊費用、又見費用、CDN加速費用等
利潤來源：
1.小幣獸交易所幣幣交易千分之2的手續費收入
2.為其他項目方上幣的上幣費
3.其他收入：待定

四.小幣獸V2.0的啟動資金如何解決？
1年35萬左右的費用不是一筆小數目，且由於該筆資金是需要消耗掉的且只能維持1年，有比較大的虧損風險，這將由我個人私底下找對超級算力未來發展有信心的朋友幫忙來解決，大范圍廣而告之籌資會有非法集資風險。（另外，原先眾籌上幣的資金本質上是借款，不會動用，這點請大家放心，這筆資金從今年開始每年的10月31日會如數返還。）

五.小幣獸V2.0的利潤將如何分配？
出資人在承擔非常大風險的前提下出資確保了小幣獸交易所的重新上線，為生態新增了利潤分紅的同時還解決了SPT上架交易所的問題，所以小幣獸交易所V2.0的上線和運營需要優先保證出資人的利益。基於該優先原則，小幣獸2.0的利潤降按照以下初始方案開始執行，運行過程中進行適當調整：
1.1年之內，千分之2手續費收入如何分配（萬分之20）
50%（萬分之10）給出資人
25%（萬分之5）給交易所服務商
25%（萬分之5）分紅給SPT持有者

2.1年之內，小幣獸若產生項目上幣費
50%分紅給SPT持有者
50%給出資人。

❾ 怎麼評估激光雷達計算力 如fps

激光雷達是以激光為光源，通過探測激光與被探測無相互作用的光波信號來遙感測量的．使用振動拉曼技術進行測量的激光雷達技術即為拉曼激光雷達，主要用於大氣遙感測量。拉曼激光雷達屬於遙感技術的一種。激光雷達作為一種主動遙感探測技術和工具已有近50 年的歷史，目前廣泛用於地球科學和氣象學、物理學和天文學、生物學與生態保持、軍事等領域。其中，傳統意義上的激光雷達主要用於陸地植被監測、激光大氣傳輸、精細氣象探測、全球氣候預測、海洋環境監測等。隨著激光器技術、精細分光技術、光電檢測技術和計算機控制技術的飛速發展，激光雷達在遙感探測的高度、空間解析度、時間上的連續監測和測量精度等方面具有獨到的優勢。
激光雷達是以發射激光束探測目標的位置、速度等特徵量的雷達系統。從工作原理上講，與微波雷達沒有根本的區別：向目標發射探測信號(激光束),然後將接收到的從目標反射回來的信號(目標回波)與發射信號進行比較,作適當處理後,就可獲得目標的有關信息,如目標距離、方位、高度、速度、姿態、甚至形狀等參數,從而對飛機、導彈等目標進行探測、跟蹤和識別。 根據探測技術的不同，激光雷達可以分為直接探測型和相幹探測型兩種。而按照不同功能，則可分為跟蹤雷達、運動目標指示雷達、流速測量雷達、風剪切探測雷達、目標識別雷達、成像雷達及振動感測雷達。
激光雷達與無線電雷達的工作原理基本相同，且依賴於所採用的探測技術。其中直接探測型激光雷達的基本結構與激光測距機頗為相近。工作時，由發射系統發送一個信號，經目標反射後被接收系統收集，通過測量激光信號往返傳播的時間而確定目標的距離。至於目標的徑向速度，則可以由反射光的多普勒頻移來確定，也可以測量兩個或多個距離，並計算其變化率而求得速度。
相幹探測型激光雷達又有單穩與雙穩之分，在所謂單穩系統中，發送與接收信號共用一個光學孔徑，並由發送-接收開關隔離。而雙穩系統則包括兩個光學孔徑，分別供發送與接收信號使用，發送-接收開關自然不再需要，其餘部分與單穩系統相同。
激光雷達是激光技術與雷達技術相結合的產物 。由發射機 、天線 、接收機 、跟蹤架及信息處理等部分組成。發射機是各種形式的激光器，如二氧化碳激光器、摻釹釔鋁石榴石激光器、半導體激光器及波長可調諧的固體激光器等；天線是光學望遠鏡；接收機採用各種形式的光電探測器，如光電倍增管、半導體光電二極體、雪崩光電二極體、紅外和可見光多元探測器件等。激光雷達採用脈沖或連續波2種工作方式，探測方法分直接探測與外差探測。
氣象雷達是專門用於大氣探測的雷達。屬於主動式微波大氣遙感設備。與無線電探空儀配套使用的高空風測風雷達，只是一種對位移氣球定位的專門設備，一般不算作此類雷達。氣象雷達是用於警戒和預報中、小尺度天氣系統（如台風和暴雨雲系）的主要探測工具之一工作在30～3000兆赫頻段的氣象多普勒雷達。一般具有很高的探測靈敏度。因探測高度范圍可達1～100公里，所以又稱為中層-平流層-對流層雷達 (MST radar)。它主要用於探測晴空大氣的風、大氣湍流和大氣穩定度等大氣動力學參數的鉛直分布
美國國防部最初對激光雷達的興趣與對微波雷達的相似，即側重於對目標的監視、捕獲、跟蹤、毀傷評（SATKA）和導航。然而，由於微波雷達足以完成大部分毀傷評估和導航任務，因而導致軍用激光雷達計劃集中於前者不能很好完成的少量任務上，例如高精度毀傷評估，極精確的導航修正及高解析度成像。軍事上常常希望飛機低空飛行，但飛機飛行的最低高度受到機上感測器探測小型障礙物能力的限制。且不說阻塞氣球線這樣的對抗設施，在60米以下，各種動力線，高壓線鐵塔，桅桿、天線拉線這樣的小障礙物也有明顯的危險性。現有的飛機感測器，從人眼到雷達，均難以事先發現這些危險物，這種情況，在夜間和惡劣天氣條件下尤其突出。而掃描型激光雷達因其具有高的角解析度，故能實時形成這些障礙物有效的影像，提供適當的預警。
激光雷達在軍事上可用於對各種飛行目標軌跡的測量 。如對導彈和火箭初始段的跟蹤與測量，對飛機和巡航導彈的低仰角跟蹤測量 ，對衛星的精密定軌等 。激光雷達與紅外、電視等光電設備相結合，組成地面、艦載和機載的火力控制系統，對目標進行搜索、識別、跟蹤和測量。由於激光雷達可以獲取目標的三維圖像及速度信息，有利於識別隱身目標。激光 雷達可以對大氣進行監測 ，遙測大氣中的污染和毒劑，還可測量大氣的溫度、濕度、風速、能見度及雲層高度。
海用激光雷達對水中目標進行警戒、搜索、定性和跟蹤的傳統方式，是採用體大而重的一般在600千克至幾十噸重的聲納。自從發展了海洋激光雷達，即機載藍綠激光器發射和接收設備後，海洋水下目標探測既簡單方便，又准確無誤。尤其是20世紀90 年代以後研製成功的第三代激光雷達上，增加了GPS定位、定高功能，實現了航線和高度的自動控制。如美國諾斯羅普公司研製的「ALARMS」機載水雷探測激光雷達，可24小時工作，能准確測得水下水雷等可疑目標。美國卡曼航天公司研製的水下成像激光雷達，更具優勢，可以顯示水下目標的形狀等特徵，准確捕獲目標，以便採取應急措施，確保航行安全。
此外，激光雷達還可以廣泛用於對抗電子戰、反輻射導彈、超低空突防、導彈與炮彈制導以及陸地掃雷等。