重度注意力不集中也算多動症嗎

A. 孩子注意力不集中是不是多動症

孩子注意力不集中是不是多動症？當代獨生子女 行為注意力不集中綜合症 的孩子，從表面上看，和患有生理病態多動症的行為有許多雷同的地方，主要症狀為： 上課不專心聽講，愛走神，講悄悄話，做小動作，在家寫作業時邊寫邊玩，磨磨蹭蹭 無論怎樣擺事實、講道理，這些孩子依舊我行我素地 溜號 ，屢教不改，家長為此很頭痛。
這種孩子到醫院就診也會被確診為 多動症 ，但用葯物治療效果不明顯或者無效。在多動症的孩子中，這類孩子約佔80%左右。
他與病態多動症孩子的最大區別有以下幾方面：
1、 有意注意力較好 ，是指自覺的、有預定目的的，必要時還需做出一定努力的注意活動，比如孩子看電視、看動話書、做自己喜歡的事兒，這時孩子的注意力非常好，有時家長喊，他都充耳不聞；
2、 無意注意力也不錯 ，是指沒有自覺的目的和不加任何努力而不由自主的、自然的注意。如家長在某種場合所說的話，電視中琅琅上口的廣告詞等；
3、注意力飄浮不定，注意目標會經常轉移，注意力容易被分散，寫作業時心不在焉，常沉浸於 痴想 中而忘記眼前的事情。一旦接受了嚴厲的批評或者懲罰，注意力便能回到學習中，但堅持的時間較短，往往是一兩天、三五天的樣子。
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B. 多動症主要表現是什麼

多動症的七個主要表現包括：活潑好動，表現為過度活躍，難以靜坐；注意障礙，注意力難以集中，易分心；神經系統體征，如運動協調性差，姿勢不穩；沖動任性，情緒控制能力差，易發脾氣；心理改變，如情緒波動大，焦慮或抑鬱；學習困難，難以專注學習，成績下降；動作笨拙，精細運動協調能力差。

活潑好動是多動症兒童最明顯的特徵，他們常常無法靜坐，總是動個不停。這不僅影響他們的學習和社交活動，也使他們更容易受傷。注意力障礙是另一個典型表現，他們難以長時間集中注意力，容易分心，這給學習帶來困難。

神經系統體征在多動症兒童中也很常見，他們可能表現出運動協調性差，姿勢不穩，精細運動能力不足等問題。這些症狀可能會影響他們的日常生活活動，如書寫，使用筷子等。

沖動任性也是多動症兒童的常見問題，他們往往情緒控制能力差，易發脾氣，難以等待或遵循規則。這些行為問題可能會影響他們的社交關系，導致與其他孩子的沖突。

心理改變也是多動症兒童的一個常見症狀，他們可能經歷情緒波動，焦慮或抑鬱等問題。這些心理問題可能會影響他們的自我價值感，導致自尊心低落。

學習困難是多動症兒童的另一個重要表現，他們可能難以集中注意力，難以理解和記住信息，成績下降。這不僅影響他們的學術成就，也可能影響他們的自信心。

最後，動作笨拙是多動症兒童的常見體征，他們可能在精細運動協調能力上存在問題，如難以寫字，使用工具等。這些問題可能會影響他們的日常生活活動，如完成作業或參加體育活動。

C. 注意力不集中就是多動症嗎

不是。

注意的分散是指走神，學術性的話語來說是收到無關刺激的干擾，注意不自覺的離開當前該完成的活動任務。注意的動搖和起伏是一種現象，他們指的是人的注意力不能長時間保持穩定的狀態，而是間接加強或者減弱，這種周期性變化叫注意的動搖／起伏。

比如說你看一個雙層圖形，一會覺得前面的圖大於後面的，一會覺得他小於後面的，注意在反復變化的。一個分心，一個來回變化。

「注意分散」是指對當前應該注意的對象和活動缺少充分指向和集中的一種狀態。與「專心」相對。表現為注意力不能長久地集中在任何對象或活動上，並經常性地變換客體；或者心理活動處於鬆懈、缺少必要的緊張狀態。

造成分心的原因，可能是長時間內做某種單調工作或遇到突然而來的外界刺激；也可能是受主體的情緒變化或疲勞、不適等因素影響。它對學習和工作有妨礙作用。

注意離開了心理活動所要指向的對象，轉到無關對象上去的現象叫注意分散。